2022新课标·课程内容（二）内容要求：主题

主题包括人与自我、人与社会、人与自然三大范畴。其中，"人 与自我"以“我"为视角，设置“生活与学习”和“做人与做事"等 主题群；"人与社会”以“社会"为视角，设置社会服务与人际沟 通""文学、艺术与体育”"历史、社会与文化"和"科学与技术”等主题群；“人与自然”以"自然"为视角，设置"自然生态”“环境保 护，，"灾害防范”和"宇宙探索"等主题群。各主题群下设若干子主题。 1.主题 主题包括人与自我、人与社会、人与自然三大范畴。其中，"人 与自我"以“我"为视角，设置“生活与学习”和“做人与...

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2022新课标·课程目标（二）学段目标

（三）学段目标 学段目标是对本学段结束时学生学习本课程应达到的学业成就的 预设或期待，是总目标在各学段的具体化。义务教育英语课程分为三 个学段，各学段目标设有相应的级别，即一级建议为...

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2022新课标·课程内容（二）内容要求：学习策略

学习策略主要包括元认知策略、认知策略、交际策略、情感管理 策略等。其中，元认知策略有助于学生计划、监控、评价、反思和调 整学习过程，提升自主学习能力；认知策略有助于学生采用适宜的学...

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2022新课标·课程目标（一）总目标

英语课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课 程目标。 （一）核心素养内涵 核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步 形成的适应个人终身发展和社会发展需要...

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2022新课标·学业质量

（一）学业质量内涵 学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映 核心素养要求。学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内 容，对学生学业成就具体表现特征的整体刻画。...

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2022新课标·课程内容（二）内容要求：语篇

语篇分不同的类型。语篇类型既包括连续性文本，如对话、访 谈、记叙文、说明文、应用文、议论文、歌曲、歌谣、韵文等，也包 括非连续性文本，如图表、图示、网页、广告等。语篇类型也可分为 口...

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2022新课标·课程实施（一）教学建议

（一）教学建议 1.坚持育人为本 教师要把落实立德树人作为英语教学的根本任务，准确理解核心 素养内涵，全面把握英语课程育人价值。引导学生在学习和运用英语 的过程中，了解不同国家的风土人...

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2022新课标·课程内容（二）内容要求：语言技能

语言技能分理解性技能和表达性技能，具体包括听、说、读、 看、写等方面的技能及其综合运用。听、读、看是理解性技能，说、 写是表达性技能。语言技能中的"看"通常指利用多模态语篇中的图 形、...

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2022新课标·课程内容（二）内容要求：文化知识

文化知识既包括饮食、服饰、建筑、交通，以及相关发明与创造 等物质文化的知识，也包括哲学、科学、历史、语言、文学、艺术、 教育，以及价值观、道德修养、审美情趣、劳动意识、社会规约和风...

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2022新课标·课程内容（二）内容要求：语言知识

语言知识包括语音、词汇、语法、语篇和语用知识，是发展语言 技能的重要基础。以下针对语言知识所包含的各要素，列出学生应学 习的内容和要求。 (1)语音知识 语音和语义密不可分，语言依靠语...

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2022新课标·课程理念

1.发挥核心素养的统领作用 英语课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯 彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以培养有理想、有本领、 有担当的时代新人为出发点和落脚点。围...

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2022新课标·课程内容（三）教学提示

1.预备级（1〜2年级） 第一，低年级学生刚开始接触英语，语言学习以视、听、说为 主。课堂上要创设良好的学习氛围，提供自然、地道的视听语言输 入，引导学生注意倾听、乐于模仿、大胆表达，帮...

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2022新课标·课程内容（一）概述

英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素，通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展 （见图1）...

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• Jason
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2022新课标·前言

习近平总书记多次强调，课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的 作用，必须坚持马克思主义的指导地位，体现马克思主义中国化最新 成果，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求, 体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。

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• Jason
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2022新课标·课程性质

英语属于印欧语系，是当今世界经济、政治、科技、文化等活动 中广泛使用的语言，是国际交流与合作的重要沟通工具，也是传播人 类文明成果的载体之一，对中国走向世界、世界了解中国、构建人类...

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• Jason
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