语言技能分理解性技能和表达性技能，具体包括听、说、读、 看、写等方面的技能及其综合运用。听、读、看是理解性技能，说、 写是表达性技能。语言技能中的"看"通常指利用多模态语篇中的图 形、表格、动画、符号，以及视频等理解意义的技能。理解多模态语 篇，除了需要使用传统的阅读技能之外，还需要观察图表中的信息， 理解符号和动画的意义。理解性技能和表达性技能在语言学习过程中 相辅相成、相互促进。具体内容要求见表15至表19。

表15语言技能内容要求（一级、一级+）

理解性技能

• 内容要求：
  1. 理解课堂中的简单指令并作出反应；
  2. 根据图片和标题，推测语篇的主题、语境及主要信息；
  3. 在听、读、看的过程中有目的地提取、梳理所需信息；
  4. 推断多模态语篇（如动画、图书及其他印刷品的封面和封底、邀请卡及贺卡）中的画面、图像、声音、色彩等传达的意义；
  5. 借助语气、语调、手势和表情等推断说话者的情绪、情感、态度和意图；
  6. 课外视听活动每周不少于30分钟；
  7. 课外阅读量累计达到1500〜2000词。

表达性技能

• 内容要求：
  1. 在语境中与他人互致简单的问候或道别；
  2. 演唱所学的简单英语歌曲；
  3. 大声跟读音视频材料，正确朗读学过的对话、故事和文段；
  4. 交流简单的个人和家庭信息，如姓名、家庭情况等；
  5. 表达简单的情感和喜好，如喜欢或不喜欢、想要或不想要；
  6. 简单介绍自己的日常起居和生活，如作息时间、一日三餐、体育活动、兴趣爱好等；
  7. 简单介绍自己的学校和学校生活，如学校设施、课程、活动，以及同学、老师等；
  8. 简单介绍自己喜欢的动物，如外形特征和生活环境等；
  9. 用简单的语句描述图片或事物；
  10. 在教师指导下进行简单的角色扮演；
  11. 正确书写字母、单词和句子；
  12. 根据图片或语境，仿写简单的句子。
  • 附加要求：
    • 1. 在画面的提示下，为所学对话、故事或动画片段配音；
    • 1. 口头描述事件或讲述小故事。

表 16 语言技能内容要求（二级、二级+ ）

理解性技能

• 内容要求：
  1. 理解日常学习和生活中的简单指令，完成任务；
  2. 借助图片、图像等，理解常见主题的语篇，提取、梳理、归纳主要信息；
  3. 在听和读的过程中，根据上下文线索和非文字信息猜测语篇中词汇的意思，推测未知信息；
  4. 归纳故事类语篇中主要情节的发生、发展与结局；
  5. 对语篇中的信息进行分类；
  6. 比较语篇中人物、事物或观点间的相似性和差异性，尝试从不同视角观察、认识世界；
  7. 概括语篇的主要内容，体会主要信息之间的关联；
  8. 理解多模态语篇（如动画、海报、图书及其他印刷品的封面和封底等）传达的意义，提取关键信息；
  9. 课外视听活动每周不少于30分钟；
  10. 课外阅读量累计达到4000-5000词。
  • 附加要求：
    • 阅读有配图的简单章节书，理解大意，对所读内容进行简单的口头概括与描述。

表达性技能

• 内容要求：
  1. 运用所学的日常用语与他人进行简单的交流，如询问个人基本信息；
  2. 完整、连贯地朗读所学语篇，在教师指导下或借助语言支架，简单复述语篇大意；
  3. 围绕相关主题和所读内容进行简短叙述或简单交流，表达个人的情感、态度和观点；
  4. 在教师帮助下表演小故事或短剧；
  5. 简单描述事件或讲述简单的小故事；
  6. 围绕图片内容，写出几句意思连贯的描述；
  7. 模仿范文的结构和内容写几句意思连贯的话，并尝试使用描述性词语添加细节，使内容丰富、生动；
  8. 正确使用大小写字母和常见标点符号，单词拼写基本正确；
  9. 根据需要，运用图表、海报、自制绘本等方式创造性地表达意义。
  • 附加要求：
    • 1. 结合相关主题进行简短的主题演讲，做到观点基本明确、逻辑比较清楚、语音正确、语调自然；
    • 1. 结合主题图或连环画，口头创编故事，有一定的情节，语言基本准确。

表 17 语言技能内容要求（三 级 - - 7 年级）

理解性技能

• 内容要求：
  1. 根据连续指令和问题，作出适当反应，给予恰当回应；
  2. 识别口语语篇（如故事、介绍、描述、通知等）的主题、大意和要点；
  3. 识别口语语篇的情境，判定说话者的身份；
  4. 识别口语语篇中说话者的语调变化，判断意义的变化；
  5. 借助图片、影像等视觉信息理解收听和观看的内容；
  6. 理解书面语篇的整体意义和主要内容；
  7. 根据标题或图片预测书面语篇的大概内容、故事的情节发展或结局；
  8. 提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息；
  9. 识别和判断书面语篇中句子之间的逻辑关系；
  10. 根据书面语篇的上下文推断生词意义；
  11. 阅读故事，整体理解主要内容，对所读内容进行简要的概括、描述与评价；
  12. 课外视听活动每周不少于30分钟；
  13. 课外阅读量累计达到4万词以上。

表达性技能

• 内容要求：
  1. 演唱英语歌曲，诵读英语诗歌；
  2. 完整、连贯地朗读短文，简单复述短文大意；
  3. 在教师指导下进行简单的角色扮演；
  4. 围绕相关主题，用简短的表达方式进行口头交流，完成交际任务；
  5. 在口头表达中使用较为准确的词语和表达法，语音、语调基本正确；
  6. 自选主题，围绕特定语境，独立写出几个意义连贯、表意清楚的语句；
  7. 利用所给提示（如图片、图表、海报、实物、文字等），写出简单文段传达信息，编写情节较为完整的小故事，语言基本准确；
  8. 用简单的书面语篇介绍个人情况和个人经历；
  9. 写出或者回复简单的问候和邀请；
  10. 在书面表达中正确使用常用标点符号，用词基本准确，表达基本通顺。

表 18 语言技能内容要求（三 级 - - 8 年级）

理解性技能

• 内容要求：
  1. 获取和梳理口语语篇的主旨要义和关键细节；
  2. 识别说话者的措辞、语气等，推断对话者之间的关系；
  3. 根据说话者语音、语调的变化，判断其情感和态度的变化；
  4. 识别用语较正式的简短对话中谈话内容的递进和转换；
  5. 在收听或观看主题相关、语速较慢的广播、电视、网络节目时，识别主题，理解大意，获取主要信息；
  6. 梳理书面语篇的脉络、梗概和发展变化，提取关键信息，归纳内容要点；
  7. 区分书面语篇中的事实性信息和非事实性信息（观点和意图）；
  8. 理解并解释书面语篇中图表提供的信息；
  9. 识别和判断书面语篇中上下文之间的逻辑关系；
  10. 理解和推测书面语篇中隐含的信息和意义；
  11. 阅读短篇小说和简单的报刊文章，整体理解主要内容，对所读内容进行简要的概括、描述与评价；
  12. 课外视听活动每周不少于30分钟；
  13. 课外阅读量累计达到10万词以上。

表达性技能

• 内容要求：
  1. 正确、流利地朗读短文，有逻辑地讲述短文主要内容；
  2. 独立或小组合作完成角色扮演等活动；
  3. 在特定情境中引出主题，并用所学语言与他人进行口头交流，有效询问，恰当表达，完成交际任务；
  4. 在口头表达中结合主题使用正确的词汇、句式和语法，表意准确、得体；
  5. 以口语或书面的形式简单转述语篇的主要内容和观点；
  6. 用简单的书面语篇描写他人的经历或熟悉的事物等；
  7. 结合相关主题进行主题演讲，观点基本明确，逻辑比较清楚；
  8. 在教师指导下起草和修改作文；
  9. 在书面表达中正确使用标点符号，用词准确，表达通顺，格式较为规范。

表 19 语言技能内容要求（三 级 - - 9 年级、三级+ ）

理解性技能

• 内容要求：
  1. 理解和推断日常生活中说话者的意图，如请求、计划、建议、邀请、道歉、拒绝、询问、告知等；
  2. 借助语境克服生词障碍，理解口语语篇的信息和意义；
  3. 获取和梳理口语语篇中一系列事件的主题和因果关系，预测故事情节的发展和可能的结局；
  4. 分析和梳理常见书面语篇的基本结构特征和内容的主次关系；
  5. 从书面语篇中判断和归纳作者的观点及语篇的主旨要义；
  6. 辨别语篇中的衔接手段，判断语篇中句子之间、段落之间的逻辑关系；
  7. 根据上下文和构词法推断书面语篇中生词的含义；
  8. 在听、读、看的过程中，针对语篇的内容有选择地记录信息和要点；
  9. 根据不同目的，运用各种阅读策略有效获取语篇信息；
  10. 阅读名人传记和报刊文章时，整体理解和简要概括所读内容；
  11. 建立语篇与语篇、语篇与个人、语篇与世界的关联，探究和发现语篇的现实意义；
  12. 课外视听活动每周不少于30分钟；
  13. 课外阅读量累计达到15万词以上。
  • 附加要求： +1. 理解语篇中显性或隐性的逻辑关系； +2. 根据话语中的重复、解释、停顿等现象，理解话语的意义； +3. 理解多模态语篇中非文字资源传达的意义。

表达性技能

• 内容要求：
  1. 沟通信息，参与讨论，恰当运用一般社交场合的礼貌用语；
  2. 口头概括所读故事或短文的大意，转述他人简单的谈话；
  3. 围绕相关主题口头表达个人的观点和态度，并说明理由；
  4. 就口语或书面语篇的内容、观点和态度作出简单的口头评价，并说明理由；
  5. 借助语调和重音突出需要强调的意义；
  6. 根据所读语篇内容和所给条件，进行简单的口头或书面改编、创编；
  7. 根据写作要求，收集、准备素材，独立起草、修改和完成语篇；
  8. 为所给图表或自己创作的图片写出简单的说明；
  9. 围绕相关主题，用所学语言，以书面语篇的形式描述和介绍身边的人和事物，表达情感、态度和观点；
  10. 在口头和书面表达中使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系，连接信息，做到意义连贯；
  11. 在口头和书面表达中进行适当的自我修正，用语得当，沟通与交流得体、有效。
  • 附加要求： +1. 根据交际需要发起谈话并维持交谈； +2. 使用文字和非文字手段描述个人经历、事件和事物特征； +3. 恰当质疑语篇的内容、观点，解释不合理之处。