语言知识包括语音、词汇、语法、语篇和语用知识，是发展语言 技能的重要基础。以下针对语言知识所包含的各要素，列出学生应学 习的内容和要求。

(1)语音知识

语音和语义密不可分，语言依靠语音实现其社会交际功能。英语 的语音包括元音、辅音、重音、意群、语调与节奏等(见附录2)。 说话者通过语音的变化表达意义和观点，反映态度、意图、情感等。 具体内容要求见表9。

表9语音知识内容要求

一级

• 语音知识内容要求：
  1. 识别并读出26个大、小写字母；
  2. 感知字母在单词中的发音；
  3. 感知简单的拼读规则，尝试借助拼读规则拼读单词；
  4. 感知并模仿说英语，体会单词的重音和句子的升调与降调。

二级

• 语音知识内容要求：
  1. 借助拼读规则拼读单词；
  2. 使用正确的语音、语调朗读学过的对话和短文；
  3. 借助句子中单词的重读表达自己的态度与情感；
  4. 感知并模仿说英语，体会意群、语调与节奏；
  5. 在口头表达中做到语音基本正确，语调自然、流畅。

三级

• 语音知识内容要求：
  1. 了解语音在语言学习中的意义和在语境中的表意功能；
  2. 辨识口语表达中的意群，并在口头交流中按照意群表达；
  3. 根据重音、意群、语调与节奏等语音方面的变化，感知和理解说话人表达的意义、意图和态度；
  4. 借助重音、意群、语调、节奏等方面的变化，表达不同的意义、意图和态度；
  5. 根据读音规则和音标拼读单词；
  6. 查词典时，运用音标知识学习单词的发音。

(2)词汇知识

词汇指语言中所有单词和固定短语的总和。词汇中的任何词语都 是通过一定的句法关系和语义关系与其他词语建立起联系的，并在语 境中传递信息。词汇学习不只是记忆单词的音、形、义，还包括了解 一定的构词法知识，更重要的是在语篇中通过听、说、读、看、写等 活动，理解和表达与各种主题相关的信息和观点。具体内容要求见 表10。

表10词汇知识内容要求

一级

• 词汇知识内容要求：
  1. 知道单词由字母构成；
  2. 借助图片、实物理解词汇的意思；
  3. 根据视觉或听觉提示，如图片、动作、动画、声音等，说出单词和短语；
  4. 根据单词的音、形、义学习词汇，体会词汇在语境中表达的意思。

二级

• 词汇知识内容要求：
  1. 在语境中理解词汇的含义，在运用中逐步积累词汇；
  2. 在特定语境中，运用词汇描述事物、行为、过程和特征，表达与主题相关的主要信息和观点；
  3. 能初步运用约500个单词（见附录3），就规定的主题进行交流与表达，另外可以根据实际情况接触并学习三级词汇和相关主题范围内100-300个单词，以及一定数量的习惯用语或固定搭配。

三级

• 词汇知识内容要求：
  1. 了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式；
  2. 理解和领悟词汇的基本含义，以及在特定语境和语篇中的意义、词性和功能；
  3. 通过识别词根、词缀理解生词，辨识单词中的前缀、后缀及其意义；
  4. 在特定语境中，根据不同主题，运用词汇给事物命名，描述事物、行为、过程和特征，说明概念，表达与主题相关的主要信息和观点；
  5. 围绕相关主题学习并使用约1600个单词进行交流与表达（见附录3），另外可以根据实际情况接触并学习相关主题范围内100-300个单词，以及一定数量的习惯用语或固定搭配。

三级+

• 词汇知识内容要求：
  • 围绕相关主题接触并使用约1800个单词进行交流与表达，另外可以根据实际情况接触并学习相关主题范围内约200个单词，以及一定数量的习惯用语或固定搭配。

（3）语法知识

英语语法知识包括词法知识和句法知识（见附录4）。词法关注 词的形态变化，如名词的数、格，动词的时、态（体）等；句法关注 句子结构，如句子的种类、成分、语序等。词法和句法之间的关系非 常紧密。在语言使用中，语法知识是“形式一意义一使用”的统一 体，与语音、词汇、语篇和语用知识紧密相连，直接影响语言理解与 表达的准确性和得体性。具体内容要求见表11。

表11语法知识内容要求

一级

• 语法知识内容要求：
  1. 在语境中感知、体会常用简单句的表意功能；
  2. 在语境中理解一般现在时和现在进行时的形式、意义、用法；
  3. 围绕相关主题，在语境中运用所学语法知识描述人和物，进行简单交流。

二级

• 语法知识内容要求：
  1. 在语篇中理解常用简单句的基本结构和表意功能；
  2. 在语境中理解一般过去时和一般将来时的形式、意义、用法；
  3. 在语境中运用所学语法知识描述、比较人和物，描述具体事件的发生、发展和结局，描述时间、地点和方位等。

三级

• 语法知识内容要求：
  1. 初步意识到语言使用中的语法知识是“形式—意义—使用”的统一体，明确学习语法的目的是在语境中运用语法知识理解和表达意义；
  2. 了解句子的结构特征，如句子的种类、成分、语序及主谓一致；
  3. 在口语和书面语篇中理解、体会所学语法的形式和表意功能；
  4. 在语境中运用所学语法知识进行描述、叙述和说明等。

(4)语篇知识

语篇是表达意义的语言单位，是人们运用语言的常见形式。在使 用语言的过程中，人们需要运用语篇知识将语言组织为意义连贯的篇 章。语篇知识是有关语篇如何构成、如何表达意义，以及人们如何使 用语篇达到交际目的的知识。语篇中各要素之间存在复杂的关系，如 句与句、段与段、标题与正文、文字与图表之间的关系。语篇知识在 语言理解与表达过程中具有重要作用，有助于语言使用者理解听到、 看到或读到的语篇，以及在口头和书面表达过程中根据交流的需要选 择恰当的语篇类型、设计合理的语篇结构、规划语篇的组成部分、保 持语篇的衔接和连贯。具体内容要求见表120

表12语篇知识内容要求

一级

• 语篇知识内容要求：
  1. 识别对话中的话轮转换；
  2. 知道语篇有不同类型，如对话、配图故事；
  3. 体会语篇中图片与文字之间的关系。

二级

• 语篇知识内容要求：
  1. 判断故事类语篇的开头、中间和结尾，辨识时间、地点、人物，以及事件的发生、发展和结局等；
  2. 发现语篇中段落主题句与段落内容之间的关系；
  3. 利用语篇的标题、图片等信息辅助语篇理解。

二级（续）

• 语篇知识内容要求：
  1. 理解记叙文语篇的主要写作目的、结构特征、基本语言特点和信息组织方式，并用以描述自己和他人的经历；
  2. 理解说明文语篇的主要写作目的、结构特征、基本语言特点和信息组织方式，并用以说明事物和阐释事理；
  3. 理解常见应用文语篇和其他常见语篇类型的主要写作目的、结构特征、基本语言特点和信息组织方式，并用以传递信息；
  4. 在语篇中辨识并尝试运用衔接和连贯手段，以提升理解的准确性和表达的逻辑性。

(5)语用知识

语用知识指在特定语境中准确理解他人和得体表达自己的知识。 学习和掌握一定的语用知识有助于学生根据交际目的、交际场合的正 式程度、参与人的身份和角色，选择正式或非正式、直接或委婉、口 语或书面语等语言形式，得体且恰当地与他人沟通和交流，提升有效 运用英语的能力和灵活应变的能力。具体内容要求见表13。

表13语用知识内容要求

一级

• 语用知识内容要求：
  1. 使用简单的称谓语、问候语和告别语与他人进行得体的交流；
  2. 在语境中使用基本的礼貌用语与他人交流；
  3. 对他人的赞扬、道歉、致谢等作出恰当的回应。

二级

• 语用知识内容要求：
  1. 根据具体语境的需求，初步运用所学语言，得体表达自己的情感、态度和观点；
  2. 在特定语境中，如购物、就医、打电话、问路等，与他人进行得体的交流；
  3. 对他人的邀请、祝愿、请求与帮助等作出恰当的回应。

三级

• 语用知识内容要求：
  1. 在社会情境中，使用得体的语言和非语言形式进行日常生活交流，如请求和提供帮助等；
  2. 具有一定的语用意识，尝试选择正式或非正式、直接或委婉的语言，进行社会交往，表达情感、态度等，保持良好的人际关系；
  3. 在交际情境中，正确理解他人的情感、态度和观点，运用恰当的语言形式表达自己的情感、态度和观点。