KPG7U7T3整体教学思路

1a 通过Jane和Ben 关于聚会中的活动讨论，引出实义动词在一般过去时中的表达。

2 能过节目单的展示和听力训练让学生识记动词过去式的拼写和读音。

3a 和3b是音标学习。

1a 通过聚会中出现意外后的对话，教授几个常用的重点表达词句；

1b 和 1c通过听力和口头表达练习了几个不规则动词过去式。

2a  是晚归的Judy和父亲的对话，继续练习动词的过去式。

2b 是将2a 的对话转述成短文，进行填空练习。

3 是听力训练 。

1a 介绍了生日聚会的前期准备和聚会过程

1b 根据1a回答问题，分别涉及细节、词义猜测和个人观点

2 将聚会文本以日记形式呈现，进行填空练习。

3 是歌曲

4a 和 4b 是语音内容

1 是学习过去式的-ed 和 -d的读音

2 是听力填空练习

3 是动词与宾语匹配练习。

4 是日记写作练习

project 是讨论某一次生日聚会

重点认识行为动词的过去式和读音

简要步骤：

1、先引导学生明确本话题重点讨论聚会的活动过程；

2、让学和列举可能有的活动。

3、听Section A 2A部分，圈出活动。

4、观察节目单，明确节目名称与动词短语之间的联系。

5、听1a完成1b 的匹配，然后读几个句子，引导学生发现动词过去时的变化规律。

6、学习课后语法知识点关于过去时的变化规律和读音。

7、完成Section D 1的练习。

8、完成Section A 2B的听写练习。

9、将常用的规则和不规则动词以句子方式呈现，让学生读出来猜测原形。进一步强化过去式的形式构成和读音。

10、根据前面呈现的不规则动词，再添加一些规则的让学生进行练习。

学习谓语动词为行为动词的一般过去式的各种句型

1、先写一些规则和不规则动词的原形，让学生写过去式。

2、读Section A 1a，将对话转述成一篇短文。

3、读1a，让学生发现一般疑问句和特殊疑问句的规律。

4、根据前面转述的短文，让学生逐句提问。

5、听Section B 1a 完成1b;

6、呈现并学习Section B  1a中的不规则动词，让学生完成1c的改编。

7、让学生根据语篇逐句提问练习并写出来。

8、综合运用，让学生猜测康康的生日聚会中的情节，两个一组进行问答。

重点学习关于生日聚会的记叙文写作。

1、用一般过去时提问并回顾Section A和B的内容，然后导入新课。

2、Section C 1a的图片，讨论聚会活动。

3、读1a文章，看看有哪些没讨论到的活动。

4、读1a完成1b.

5、分析语篇结构，让学生思考 结构是否合理并进行完善。

6、引导学生思考，从课文中我们可以学到怎么记叙用第三人称一次生日聚会。

7、简要介绍一次家人的生日聚会。

重点学习用日记来词的写作方法。

1、回顾Section C 1a的内容。并完成Section D 3的搭配练习。

2、让学生思考，设想以康康的角度，会怎么介绍这次聚会。

3、小组合作进行交流并形成一篇第一人称的短文。

4、读并完成Section C 2的日记。

5、思考日记内容与刚才第一人称的记叙有什么不一样。

6、提醒日记的格式。

7、利用Project中的题目，让学生准备一篇自己生日聚会的短文并分享。

重点复习一般过去并培养安全意识Section D 2; Section B 2a, 2b, 3

步骤略