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一、单元结构

单元主题：记录特殊的日子（A Day to Remember）

核心功能：

1. 学习一般过去时描述过去事件
2. 掌握校园活动的表达
3. 日记写作技能培养
4. 反思特殊经历的深层意义

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二、分模块内容详解

1. 听说训练模块

• 1a-1d
  • 词汇：周末活动词汇（played badminton/went swimming/met friends等）
  • 对话练习：

    Peter：科技馆见学 → 喜欢机器人展览  
    Teng Fei：帮游客指路（上错公交车） → 反思帮助他人的意义
    

  • 目标：通过听力区分人物活动，掌握过去时问答句式
    例：How was Peter’s weekend? – It was… / What did he do? – He…
• 发音训练
  • 辅音分组：/k/ (cook), /s/ (nice), /dʒ/ (age)
  • 动词过去式尾音：
    • /t/ (talked)
    • /d/ (moved)
    • /ɪd/ (visited)

2. 阅读与语法模块

• 2a-2e：废水处理厂见学
  • 对话填空：污水处理流程
  • 语法聚焦：
    • 过去时问句结构：Did you… yesterday? Yes, I did./No, I didn’t.
    • 时间标志词：yesterday/last weekend/a week ago
  • 句型操练：
    例：They spent a day on a farm (last month).

3. 写作与反思模块

• 日记写作
  • 范文分析（Sam的农场日记）：
    • 事件顺序：
      1. 学习农作物生产流程
      2. 采摘草莓→修剪番茄枝→浇水
      3. 感悟：”粒粒皆辛苦”（Every grain comes from hard work）
    • 情感表达：tiring but great fun / fresh and delicious
  • 写作框架：
    markdown

    I had a(n) [amazing] day... → 活动描述 → 所学内容 → 个人感悟
    

• 创新活动：故事接龙
  • 小组合作续写故事：
    开头：Last summer, we had a memorable day in the mountains…
  • 要素：地点/特殊经历/感悟

4. 文化拓展与自评

• 日全食日记分析（Lisa）
  • 关键信息：
    • 观测地点：长江边
    • 设备：专用眼镜（防强光损伤）
    • 持续时间：5分钟
    • 感悟：激发天文梦想（astronomer/astronaut）
• 自评量表：
  

  能力项	自评等级
  描述特殊经历	✅
  读写日记	✅
  使用过去时	✅
  反思收获	✅

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三、教学工具特色

1. 沉浸式任务链：从听力输入（见学对话）→语法内化→写作输出（日记）形成闭环
2. 思政融合：通过劳动体验（农场）、环保（污水处理）和科学观测（日全食）渗透价值观教育
3. 分层练习：
   • 基础层：词汇匹配/填空（1a, 2b）
   • 进阶层：流程复述（2c）/ 反思问答（1d）
   • 创作层：故事接龙（3b）

单元核心句：
“If you try to learn something new each day, you’ll make each day special.”
（每日学习新事物，让平凡日子绽放光彩）