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单元主题与目标

核心主题：家庭成员、家庭活动、情感表达
学习目标：

• 描述家庭成员（职业、爱好、年龄等）
• 用现在进行时谈论家庭活动
• 学会表达对家人的爱与感谢（生日贺卡、祝福语）
• 对比中英文姓名文化

分板块内容详解

1. My Family Photo

• 听力对话（李明介绍全家福）：
  • 父亲：老师（handsome），李明常与他谈心
  • 母亲：医生（穿旗袍），乐于助人
  • 祖父母：爷爷爱烹饪，奶奶爱种花
  • 妹妹：李梦（8岁），喜欢唱歌跳舞
• 练习：
  • 填空题（补全家庭成员信息）
  • 判断题（Jenny和Danny的对话：叔叔是商人、22岁、爱旅行）
  • 口语活动：用全家福照片与伙伴互问家庭成员信息（职业/爱好）

2. A Family Picnic

• 阅读篇章（Jenny的家庭野餐）：
  • 家庭成员：父母、兄妹Bob & Lynn、狗狗Rover
  • 活动：
    • 妈妈做沙拉
    • 爸爸做三明治
    • Jenny摆食物
    • Bob和Lynn画画
    • Rover偷看肉食
• 练习：
  • 正误判断（家庭地点/活动细节）
  • 思维导图补全（野餐活动分工）
  • 情景对话补全（讨论下周家庭计划：骑车/自然公园）
  • 小组讨论：分享家庭共同活动

3. A Birthday Party

• 阅读篇章（奶奶生日惊喜）：
  • 礼物：妈妈送的狗狗Tiny（秘密礼物）
  • 家庭成员活动：
    • 妈妈和姑姑做饭
    • 爷爷、叔叔、爸爸聊天
    • 哥哥摆餐桌
    • 姐姐和堂兄妹玩游戏
• 语法重点（现在进行时）：
  • 规则：be + v-ing（e.g., cooking, setting）
  • 动词变形练习：play → playing, run → running, swim → swimming
• 练习：
  • 角色对话补全（Jenny向李明描述生日派对）
  • 小组活动：模拟生日派对场景对话

4. A Birthday Card

• 阅读篇章（李明给爷爷做贺卡）：
  • 贺卡内容：全家福封面 + 家庭成员写祝福
    • 李明写诗：”Roses are red…”
    • 妹妹写谜语（礼物是猫）
• 祝福语学习：
  • 常用句型：
    “May all your wishes come true.”
    “Have a wonderful birthday!”
    “Thank you for…”
• 练习：
  • 贺卡内容分类匹配（朋友/老师/母亲）
  • 诗歌排序练习（生日祝福诗的逻辑）
  • 实践任务：为家人/老师/朋友制作生日贺卡

5. Cultural Link（中英文姓名文化）

• 对比要点：
  

  内容	中文名	英文名
  顺序	姓 + 名（e.g., 刘伟）	名 + 姓（e.g., Emma Smith）
  姓氏来源	村庄/封地/官职（e.g., 欧阳）	居住地/外貌/职业（e.g., Green）
  名字含义	寄托期望（e.g., “勇”代表勇敢）	同左（e.g., “Andy”意为勇敢）

• 练习：
  • 区分姓氏/名字（e.g., 司马→姓, Iris→名）
  • 区分性别名（e.g., Oliver→男, Diana→女）
  • 搜索名字含义（e.g., Danny意为”人类的捍卫者”）

项目与活动

1. 家庭海报制作（Project）：
   • 贴家庭照片或手绘成员
   • 为每个成员写一句话描述（职业/爱好）
   • 课堂展示并介绍家庭（例：”我家有10口人…”）
2. 自评表（Self-check）：
   • 能力检测：描述成员/表达感谢/用现在进行时讨论活动
   • 改进方向记录

综合练习

• 听力：沙滩家庭活动对话（妈妈看书、弟弟买香蕉等）
• 语法填空：现在进行时应用（e.g., “Betty is swimming…”）
• 阅读对比：三个不同家庭结构（大家庭/小家庭/多子女家庭）
• 采访任务：询问同学家庭信息并写成短文

单元核心句型：

• “He/She is a [职业].”
• “She likes to [活动].”
• “We are making sandwiches.”
• “Happy Birthday! I love you.”

价值观渗透：

• 中国谚语”家和万事兴”（家庭和谐是成功基础）
• 通过生日贺卡、家庭活动强调亲情与感恩

此单元结合语言技能与文化知识，系统训练学生对家庭的描述能力与情感表达。