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单元主题与目标

• 核心主题：探讨庆祝活动的意义、形式与文化价值，涵盖传统节日、生日等特殊场合。
• 学习目标：
  1. 介绍不同类型庆祝活动及习俗。
  2. 分析人们庆祝的原因。
  3. 讨论庆祝方式的变化。
  4. 反思如何保持庆祝活动的活力与意义。

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分课时内容详解

Lesson 1: Some Things Change, Some Don’t

• 重点内容：春节庆祝方式的变迁与不变的核心精神。
  • 阅读文本分析：
    • 祖父母时代：凭票购粮、家庭年夜饭、穿新衣。
    • 父母时代：务工者返乡团聚、餐厅聚餐、看春晚、收红包、放烟花。
    • 当代：旅行过节、视频团聚、电子红包、线上看春晚、因环保减少烟花。
    • 不变精神：家庭团聚、祈福未来。
  • 语言点：
    • 时间状语从句（Adverbial clause of time）：
      e.g., “Before the festival arrived, people bought food with special tickets.”
      连词：before, when, as soon as。
    • 词汇应用：celebrate, come together, enjoy folk performances（阿根廷葡萄节案例）。

Lesson 2: Happy Birthday!

• 重点内容：生日派对的策划与跨文化元素。
  • 情景对话：
    Sun Mei和Jack为英国交换生Peter策划中式生日派对，用长寿面替代蛋糕，制作祝福卡片。
  • 语言点：
    • 短语应用：throw a surprise party, prepare a bowl of noodles, remind Peter of。
    • 语法强化：as soon as的用法（时间衔接）。
  • 文化对比：中式生日传统（长寿面象征祝福）vs.西方生日蛋糕。

Lesson 3: Exploring Your History

• 重点内容：传统节日体验与文化认同。
  • 案例分享：
    • David（苏格兰）：参加高地集会，体验传统舞蹈、音乐和运动。
    • 杨涛（中国）：重阳节为祖父母做糕点和贺卡，学习“长寿”寓意。
    • Amiri（毛利裔）：参与毛利美食节，学习传统艺术与历史。
  • 语言点：
    • 现在完成时（Present perfect）：描述经历与持续影响。
      e.g., “I’ve learnt so much about my Scottish background.”
    • 正式与非正式用语：文本采用口语化表达（如”I’ve just been to…”）。

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技能训练模块

写作（Writing）

• 任务：撰写节日邀请邮件（以元宵节为例）。
• 结构指导：
  1. 表明目的（e.g., “I’m writing to invite you…”）。
  2. 描述活动细节（时间、地点、流程）。
  3. 结尾表达期待（e.g., “We’re looking forward to…”）。
• 范例分析：中秋晚会邀请邮件（诗歌朗诵、品月饼、赏月）。

口语（Speaking）

• 功能表达：
  • 祝福：
    “Happy Birthday!”, “I wish you many happy returns of the day!”
  • 祝贺：
    “Congratulations on winning…!”, “Well done!”
• 情景演练：生日祝福、比赛获奖祝贺等对话练习。

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文化拓展阅读

1. 泰国泼水节（Water-splashing Festival）：
   • 时间：4月13-15日，寓意洗去厄运，迎接新年。
   • 活动：街头水战，体现泰国文化活力。
2. 国际友谊日（International Day of Friendship）：
   • 时间：7月30日，通过野餐、交换礼物表达友情。
3. 中国五四青年节（Youth Day）：
   • 起源：纪念1919年五四运动（反对《凡尔赛条约》）。
   • 现代意义：传承“爱国、进步”精神，开展志愿服务、红色旅游。

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单元任务（Project）

• 小组任务：向国际访客创意展示中国节日（如春节、端午）。
• 步骤：
  1. 策划：确定节日、分工收集资料（习俗、变迁、文化意义）。
  2. 创作：整合文字、图片、多媒体素材。
  3. 展示：强调文化内涵（如家庭团聚、历史传承）。
  4. 反思：评估对文化理解的深化程度。

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语言与语法总结

• 关键语法：
  • 时间状语从句（when/before/as soon as）。
  • 现在完成时（描述经历、持续影响）。
• 核心词汇：
  reunion, tradition, resolution, unforgettable, generation。

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自我评估（Check Your Progress）

1. 描述最喜爱的节日及活动（如春节扫尘、端午赛龙舟）。
2. 时间表达填空（e.g., “As soon as the festival arrives…”）。
3. 模拟发送祝福短信（生日、比赛获奖等场景）。

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单元核心思想

“传统庆祝活动是文化的镜子，反映历史变迁与永恒价值。”
通过对比不同代际、文化的庆祝方式，强调在现代化中保留文化内核的重要性（如春节的家庭精神、生日的感恩意识）。

此单元融合语言学习与文化探究，引导学生思考庆祝活动背后的社会意义与个人情感联结。