文档整体结构
该单元名为 “Animal Friends”，围绕动物主题设计英语学习内容，共分为5个主要板块。每板块包含听力、阅读、口语及写作练习，目标包括：
- 描述动物特征与习性
- 理解动物对生态的重要性
- 学习动物保护方法
详细内容解析
1. I’d like to have a pet!
- 核心练习：
- 选宠物活动：学生选择喜欢的宠物（猫、狗、兔子等）并说明原因。
- 对话理解：
- 人物：Danny和Jenny讨论宠物猫Zoe（Jenny的阿姨出差寄养）。
- 问题：
- A. Zoe是Jenny阿姨的猫
- B. Danny认为狗友好忠诚（friendly and loyal）
- C. 讨论养宠物观点（开放性问题）
- 填空练习：复现对话关键词（e.g. Jenny is looking after Zoe；Dogs are loyal）
- 小组采访：调查同学喜欢的宠物及原因，填写表格并总结受欢迎宠物。
- 语音训练：对比发音 /f/（friend）、/v/（lovely）、/m/（my）、/n/（new）。
2. The rhino and the egret
- 阅读主题：动物共生关系（犀牛与白鹭互助）。
- 白鹭清洁犀牛皮肤并预警危险，犀牛惊动草丛昆虫供白鹭捕食。
- 练习：
- 判断正误（T/F）：
A. 不同动物可共处（T）
B. 犀牛白鹭互助（T）C. 白鹭帮犀牛获取食物（F，犀牛协助白鹭）
- 填词对话：用短语补全讨论（e.g. live together；help each other）。
- 情景对话创作：根据犀牛与白鹭图片设计对话并表演。
- 判断正误（T/F）：
3. At the zoo
- 动物园行为规范：
- 正确行为（✓）：遵守规则、爱护动物、保持清洁
- 错误行为（✗）：投喂动物、大声吓唬动物
- 对话分析（Jenny和Danny参观动物园）：
- 重点：禁止投喂熊、拍照惊吓动物、熊猫需吃竹子（不吃草）。
- 判断题：
A. 熊在睡觉（T）
B. 游客可拍大象（F，禁止拍照）C. Danny想看熊猫（T）
- 语法聚焦：现在进行时（is/are + doing）
例句：
A. Is it snowing?
B. Are you watching TV?
C. What is David doing? - 游戏：猜动作（模仿动物行为，同学提问猜答案）。
4. My favourite animal
- 动物介绍：
- 学生写作范例：
- 李明的熊猫（黑白相间、吃竹子、高1.9米、栖息中国）
- Jack的大象（灰色、长鼻大耳、群居、食树叶水果）
- 学生写作范例：
- 信息卡填写：
- 熊猫：Color: black and white | Home: China | Size: up to 1.9m | Food: bamboo
- 大象：Color: grey | Home: Asia/Africa | Character: friendly
- 口语活动：选择喜欢的动物，填写信息卡并与搭档讨论原因（使用句型: “I like… because they are cute/loyal…”）。
- 写作任务：介绍最喜爱的动物（参考”useful expressions”中的描述性词汇）。
5. Save the tigers!
- 议论文阅读（老虎保护主题）：
- 段落匹配：
→ Para 1: 老虎的重要性（维系生态平衡/象征力量）
→ Para 2: 老虎濒危原因（偷猎/栖息地破坏）
→ Para 3: 保护措施（停止圈养/建国家公园）
- 段落匹配：
- 小组活动：
- 讨论需保护的动物（外形/栖息地/濒危原因）。
- 制作宣传海报并展示（提出保护方法）。
- 趣味阅读：
- 动物冷知识：
- 兔狲（Pallas cat）：皮毛厚实，冬季变灰
- 几维鸟（Kiwi）：不会飞，产巨蛋（New Zealand国鸟）
- 长鼻猴：鼻子如茄子，兴奋时摇晃
- 飞鱼：跃出水面滑翔以躲避天敌
- 问答题：
A. 几维鸟命名源自叫声 “keee-weee”B. 长鼻猴因巨大鼻子得名
C. 飞鱼无翅膀（靠鳍滑翔）
- 动物冷知识：
单元复习（Self-check & Unit 5）
- 重点回顾：
- 描述动物（e.g. Pandas eat bamboo.）
- 动物重要性（维系自然平衡）
- 保护措施（建国家公园/拒绝购买皮草）
- 综合测试：
- 听力：看图排序/判断对话正误
- 词汇填空：宠物描述（e.g. The cat is quiet and eating fish.）
- 语法：动物园场景现在进行时填空（e.g. The panda is climbing the tree.）
- 阅读：动物保护文章（选择标题/列举3个保护方法）
特色板块
- 动物叫声英语表达：牛 “Moo” / 鸡 “Buck” / 狗 “Woof” 等。
- 小组游戏：动物猜谜（根据特征猜动物，e.g. 骆驼：沙漠生存/双胃/可载重）。
教学价值
该单元通过多样活动：
- 融合语言技能（听、说、读、写）与生态教育；
- 强化现在进行时等语法点；
- 培养合作能力（小组讨论/采访/海报制作）；
- 传递动物保护价值观，倡导人与自然和谐共生。
此文档可作为完整的ESL教学单元使用，适合初中级英语学习者。
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