单元主题：How do we keep fit?
核心目标
- 讨论保持健康的方法
- 分享运动频率
- 运用物主代词（yours/mine/theirs等）
- 探索运动对健康的益处
模块详解
1. 运动词汇与对话实践
- 1a-1d：识别运动器材（baseball glove/jump rope等）
→ 听力练习：通过对话判断物品所有者（Whose…? + 物主代词）
→ 表格填写：记录不同人物的运动频率（Han Lin踢足球，Binbin打网球等） - 情景对话：
A: Is this ping-pong bat yours?
B: No, it’s Ella’s. Hers is blue.
2. 发音与句型强化
- 发音训练：
- /aɪ/（mine/sky）vs /i/（hill/party）等音标对比
- 句子重音练习（●为重音）：
● ● ● | (●) → “play with my friends” / “Do you see it?”
- 2a-2e对话拓展：
- 补全对话：归还物品场景（询问所有权）
- 运动频率表格：Emma极少打乒乓，Yaming常打，Jim常打羽毛球
- 角色扮演：设计”拾物归还+询问运动习惯”对话模板
3. 语法聚焦（Grammar Focus）
- 3a：物主代词指代关系 + 频度副词排序（从低→高）：
never < hardly ever < seldom < sometimes < often < usually < always - 3b：物主代词填空（例句）：
“They belong to Emma and Ella. They’re theirs.” - 3c：频度副词运用（always/usually/sometimes/seldom/never）：
“I usually jog in the morning, never when tired.” - 3d小组活动：调查组员运动习惯并报告（如：Lin Tao每天慢跑）
4. 健康益处探究
阅读分析（1a-1c）
- 学生案例：
人物 运动项目 频率 原因 Xia Tian 滑板(skateboarding) 每周两次 锻炼身体，完成动作有成就感 Jenny 健身APP 每天 追踪进度，和朋友互动 Steve 棒球(baseball) 每周三次 培养团队精神 - 1d思考：选择想尝试的运动并说明理由（如滑板：刺激/社交属性）
写作任务（2a-2c）
- 分析范文（Kate游泳经历）：
爱好 → 喜爱原因 → 频率 → 健康益处
- 制作思维导图并仿写：描述自己最爱的运动
5. 小组调研与报告（3a-3c）
- 调研表格：
姓名 运动项目 原因 频率 Ai Ling 篮球 有趣/健身 每周两次 … … … … - 报告内容：
- 组内热门运动排名
- 喜爱原因分析（如：”60%为乐趣，40%为健康”）
6. 阅读拓展：Healthy Body, Healthy Mind
- 健康三维度：
- 身体：增强肌肉、控制体重（避免背痛/心脏病）
- 大脑：提升供氧 → 改善记忆力和思维
- 心理：释放快乐激素 → 减压并增强自信
- 金句提炼：
“Health is wealth. The more you exercise, the healthier you become.”
（健康即财富，运动越多越健康）
7. 单元反思（Reflecting）
学生自评四项能力掌握程度：
- 谈论保持健康方式
- 表达运动频率
- 使用物主代词
- 解释运动重要性
单元总结：本单元通过场景对话、语法训练、阅读写作的结合，系统性提升学生用英语讨论健康生活的能力，强调”运动是身心健康的基石”的核心价值观。
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