这里有两个有用的技巧来提高你的拼写:

(1)给自己讲个故事

Word         ->      “Story”

rhythm        ->      r + helps your two hips move

separate        ->      There’s “a rat” in separate

accommodation        ->      There is enough accommodation for 2 Cs, 2 Ms, and 3 Os.

如果你或你的学生对某个单词有困难，编一个“故事”来确保正确的拼写可以被回忆起来。

(2) 分解单词

为了帮助拼写，把单词分解成前缀、词…[阅读更多]

一、核心素养的概念到底是怎么产生的?

核心素养研究是一种持续的多学科、多领域协同研究的集成，大体涉及“人格构成及其发展”、“学力模型”和“学校愿景”三大研究领域。

1、人格构成及其发展研究

“人格构成说”主张四层要素，形成金字塔结构：（源于弗洛伊德人格本我、自我和超我三要素）

一层“气质”：性别特质、年龄特质、病理学变化和身体变化等；

二层“反映”：情绪、感觉、思考 、体悟、感情、意志和记忆等；

三层“经验”：知识、技能、熟练和习惯等；

四层“志向”：冲动、愿望、兴趣、能力倾向、理想、世界观和信念等；

2、学力模型研究

寻求 国民教育基因改造的关键DNA

五大支柱说：

联合国教科文组织2003年强调，核心素养的培育需要终身学习，而终身学习有五大支柱:学会求知(learn…[阅读更多]

Unit 1 We are friends.
Big Question: What’s your friend like?
 

In this unit, you will learn to:

• greet new friends and introduce yourself,
• make friends with new classmates.
• use a thinking map to describe a person
• predict the main idea of a text from pictures
• make a name card of your best friend

Preparing for the…[阅读更多]