单元主题：团队合作的重要性 (Why is teamwork important?)
学习目标：
- 谈论团队合作
- 积极参与团队活动
- 使用图表分析问题与解决方案
- 运用略读（skimming）和扫读（scanning）阅读策略
- 策划团队活动
模块详解
一、听力与口语 (Listening & Speaking)
- 活动匹配
- 图片匹配：将活动（校园戏剧、龙舟赛、植树、黑板报制作、篮球赛、春游）与对应图片配对。
- 句子匹配：根据描述选择对应活动（如植树分工、龙舟赛加油、篮球传球等）。
- 对话练习
- 替换练习：模仿句型 “How did you work together in…?” 描述团队分工（如：”I dug a hole, Li Xiang planted the tree…”）。
- 听力任务
- 听录音勾选活动（如打扫厨房、扫地、整理玩具等）。
- 小组讨论
- 选择校内团队活动，讨论合作方式（如班级清洁分工）。
二、发音训练 (Pronunciation)
- 音标与发音
- 重点音标：/ɜː/（teamwork）、/aʊ/（tomorrow）、/uː/（juice）、/ə(r)/（pure）等。
- 强弱读对比：如 “for” 在句子中的强读 /fɔːr/ 与弱读 /fər/。
- 练习活动
- 听诵歌谣（强调团队主题词汇发音）。
- 辨音圈词（如 world/for, know/now, suit/juice）。
- 模仿句子强弱读（例：”Which team did he play for?”）。
三、思维技能 (Thinking Skills)
问题与解决方案图表（Problem-Solution Chart）
- 案例学习
- 问题：李翔摔倒受伤 → 解决方案：玲玲照顾，康康叫出租车。
- 问题：教室脏乱 → 解决方案：分三组（清洁桌椅、整理桌椅、扫地倒垃圾）。
- 问题：李翔摔倒受伤 → 解决方案：玲玲照顾，康康叫出租车。
- 应用实践
- 小组讨论教室清洁问题，用图表设计解决方案。
四、阅读策略 (Reading Strategies)
主题阅读：共建家乡 (Working together to develop our hometown)
- 略读与扫读
- 回答主旨：周东团队帮助村民销售橙子并改善水土流失问题。
- 段落大意
- Para 1: 周东是家乡英雄，辞职助农。
- Para 2: 解决橙子滞销（开网店推广）。
- Para 3: 解决水土流失（改良土壤和水道）。
- Para 4: 计划继续建设家乡。
- 问题解决图表
- 问题1：橙子滞销 → 方案：开网店，快速配送。
- 问题2：水土流失 → 方案：改良水道和土壤。
- 短语运用
- 选词填空：
work as, give up, make up one’s mind to, set up, try every means to（例：They set up a study group. He gave up drinking.）
- 选词填空：
五、语法应用 (Grammar in Use)
- 后缀 -ly
- 形容词→副词转换（heavy → heavily, quiet → quietly）。
- 填空练习（例：He says happily. They changed greatly.）。
- 连词 (and/but/or)
- 功能：
and连接相似内容（例：digging from both sides and…）。but表转折（例：Class Three won, but we had fun）。or表选择（例：give up or go on?）。
- 填空与文本应用（例：隧道工程停工后选择继续挖掘）。
- 功能：
六、口语与写作实践 (Oral Communication & Writing)
- 团队经历分享
- 听录音匹配信息（邓华：音乐俱乐部合作；高老师：动物园团队协作）。
- 小组讨论：分享团队活动（内容、成员分工、感受）。
- 问题解决图表写作
- 案例：制作黑板报（分工：肖雅创意、李翔绘画、玲玲书写）。
- 任务：设计自己的团队活动图表（问题→解决方案）。
七、项目策划 (Project Planning)
- 案例学习
- 目标：打扫教室
- 分工：李梅擦桌椅、康康擦黑板、李翔扫地
- 困难：黑板顶部难清洁 → 方案：康康站椅子，玲玲协助。
- 小组任务
- 自选团队活动，填写策划表（目标/分工/困难/解决方案）。
- 班级汇报模板：”Our group plans to… We have different jobs… We can solve difficulties by…”
八、复习与评估 (Review & Self-assessment)
- 复习练习
- 听力填空：团队合作三要素（明确分工/掌握技能/倾听意见）。
- 完形填空：用连词补全故事（例：drive or ride bikes… but we decided…）。
- 阅读理解：足球队通过团队协作改善表现（输球但收获快乐）。
- 自我评估表
- 兴趣度：是否喜欢团队主题及活动。
- 语言能力：词汇/语法（-ly, 连词）/发音强弱读。
- 技能应用：分析问题、阅读策略、合作能力。
- 项目满意度：活动策划与汇报表现。
- 改进计划：制定英语学习目标。
核心词汇与句型
- 高频词：teamwork, solution, skills, support, improve, activity。
- 实用句：
- “We divided ourselves into three groups.”
- “One player doesn’t make a team.”
- “Teamwork makes the dream come true.”
此单元通过多模态任务，系统培养团队合作的语言表达与实际问题解决能力。
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