单元主题:家庭 (Family)

核心目标:学生能够介绍家庭成员、描述家庭活动、分享家务分工及家庭情感支持。


单元结构及内容详解

1. Topic Talk(话题导入)

  • 家庭树构建
    • 学生通过词汇(grandfather, aunt, cousin等)补全李梅的家庭树,理解亲属关系术语。
  • 听力与口语练习
    • 听安娜介绍家庭并填空(如父亲职业、兄弟名字等),模仿介绍自己的家庭。
  • 歌曲与情感表达
    • 学唱家庭聚会歌曲 Let’s All Get Together,讨论节日团聚的感受。

2. Lesson 1: Knowing My Family(认识家人)

  • 家庭成员描述
    • 用形容词(kind, clever, noisy等)描述家人性格和外貌(如“My mum is caring”)。
  • 阅读与理解
    • 通过Jack的家庭介绍,学习填写信息表(姓名、年龄、职业、爱好、性格)。
    • 语法重点:人称代词(主格/宾格)和物主代词(my/mine, his/hers等)的用法。
  • 口语任务
    • 用思维导图介绍自己的家庭成员(如职业、爱好、性格)。

3. Lesson 2: Family Together(家庭共聚)

  • 家庭活动讨论
    • 结合表格描述家人外貌、性格、爱好及共同活动(如“My dad and I play basketball”)。
  • 听力技能训练
    • 听Peter谈论家人,记录外貌特征(棕发棕眼)、爱好(制作飞机模型)等细节。
    • 学习策略:利用图片和问题预判听力内容。
  • 语法与写作
    • 指示代词(this/that, these/those)的用法。
    • 补全博客短文(描述表兄妹的外貌与爱好,如pretty, smart)。

4. Lesson 3: Happy Weekend(快乐周末)

  • 家务与周末活动
    • 学习家务词汇(tidy the room, water plants),阅读Lin Lin的博客,记录家人周日活动(如祖父母做午餐、遛狗)。
  • 语法重点
    • 名词所有格(Grandma’s dumplings, Grandpa’s dog)的构成与用法。
  • 口语任务
    • 分享自己家庭的周末例行活动(如“We often have picnics”)。

5. 写作训练 (Get Ready for Writing)

  • 邮件写作指导
    • 为英国交换生Ben写家庭介绍邮件,需包含:
      • 家庭成员基本信息(人数、职业、性格)。
      • 用句型描述外貌(She is tall)、性格(He is patient)、爱好(She likes singing)。
    • 结构模板:称呼(Dear Ben)、正文、结尾(Yours, Li Ming)。
  • 范文分析
    • 分析李浩邮件的结构(问候语、正文分段、结尾祝福)和语言特点。

6. 跨文化拓展

  • 全球家庭类型
    • 阅读巴西(社区大家庭)、美国(核心家庭+表亲)、肯尼亚(村庄大家庭)的不同家庭模式。
  • 家庭节日文化
    • 父亲节(送礼物/诗歌)、美国双胞胎节(游行活动)的庆祝方式。

7. 项目任务 (Project: I Love My Family)

  • 创作形式:诗歌/海报/歌曲,表达对“家庭”的理解。
  • 步骤
    1. 小组讨论内容与分工(如收集照片、写文案)。
    2. 整合作品并练习展示(要求清晰自信)。
    3. 反思作品亮点与改进方向。

语言技能与语法重点

类别 内容
词汇 家庭成员称谓、性格形容词(active, noisy)、家务动词(tidy, water plants)
语法 人称代词(I/me/my)、指示代词(this/these)、名词所有格(Grandpa’s dog)
功能句型 “She likes singing.” / “We often play chess together.”
发音训练 元音音标 /iː/(sweet)、/e/(very)、/æ/(handsome)的辨音与拼读


情感教育与反思

  • 核心问题
    • “What does family mean to you?”(家庭对你的意义)
    • “How do you support each other?”(家人如何互相支持)
  • 价值观引导
    通过家务分工、节日聚会等活动,强调家庭中的责任、爱与陪伴。

单元总结与自评 (Unit Summary)

学生需用思维导图梳理所学内容,包括:

  • 家庭成员描述(外貌、职业、爱好)
  • 家庭活动(周末例行事务、庆祝活动)
  • 家庭类型(小型/大型家庭)
  • 对“家庭”的个人定义(如“支持与爱的来源”)。

此单元通过多模态任务(听、说、读、写、创作),将语言学习与情感教育结合,帮助学生深入理解家庭的意义,同时掌握相关英语表达。

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