单元主题
核心问题：What can make your trip safe and fun?
学习目标：
- 谈论方位与路线
- 理解旅行安全的重要性
- 描述事件顺序
- 运用阅读策略（推理推断）
- 绘制社区地图
模块分解
I. 听说部分（Listening & Speaking）
- Activity 1：
- A：匹配场所名称（hospital/bank/theater等）与图片
- B：填空练习（基于地图描述位置关系，如 “The hospital is across from the bank.”）
- C：对话替换练习（问路句型：”Excuse me, is there a bank near here?”）
- Activity 2：听力匹配建筑物位置（听对话标注超市、银行等在地图中的位置）
- Activity 3：同伴互动（描述位置让对方猜场所，e.g., “It’s on… Road, next to the…”）
II. 安全旅行主题（Trip Safety & Sequence）
- Activity 1：讨论问题
- 城市出行方式
- 迷路时的应对措施
- Activity 2-3：
- 听力排序图片（事件顺序）
- 听读对话，完成路线笔记（到建国酒店的交通步骤：地铁→公交→转弯→目的地）
- Activity 4：角色扮演（模拟问路对话）
III. 发音训练（Pronunciation）
- Activity 1-2：
- 重点音标：/iː/ (eat), /e/ (bread), 连读与重音
- 规则动词过去式词尾发音（/-d/ /-t/ /-ɪd/）
- Activity 3：朗读训练（注意连读和重音，如 “a boy named Jack went on a hike”）
IV. 思维技能（Thinking Skills: Sequencing）
- Activity 1-2：
- 事件排序链：用时间词（First/Next/Then/Later/Now）描述发展顺序
- 案例：交通方式演变（步行→动物→船只→自行车/汽车→飞机高铁）
- Activity 3：同伴合作复述交通发展史
V. 阅读策略（Reading Strategies: Making Inferences）
- Activity 1：推理步骤
- Step 1: 寻找线索（地图符号）
- Step 2: 关联已知（街道常见场所）
- Step 3: 推断结论（街道地图）
- Activity 2：文本推理练习（根据描述推断位置、时间、交通方式等）
- Activity 3：完成推理表格（线索与结论对应）
VI. 主题阅读（Theme Reading）
- 文本内容：李明家庭的森林露营故事（遇迷路危机，用地图脱险）
- Activity 3：完成事件顺序链（First: 搭帐篷 → Then: 找水 → Next: 迷路 → Finally: 安全返回）
- Activity 5：小组分享家庭旅行经历（问题模板：地点/准备/活动/安全问题解决）
VII. 语法应用（Grammar）
- 方位介词：
- Activity 1：图解介词（across, in front of, behind）
- Activity 2：句子改写（e.g., “The post office is on the left” → “on the right”）
- Activity 3：读文本标注邻居位置（空间关系：next to/between等）
- 一般过去时：
- Activity 1-2：规则动词变形（-ed/-ied）及不规则动词表（begin-began, take-took）
- Activity 3：看图填空（动词过去式：tried/flew/cried/saw/shook/built）
VIII. 拓展模块（Topic Development）
- 口语交流（Talking about a trip）：
- Activity 1：听独白填表（爬山旅行细节）
- Activity 2：组内分享旅行经历（7个引导性问题）
- 读写结合（Sharing trip experience）：
- Activity 1：阅读文本完成顺序链（北 mountain 旅行）
- Activity 2：自主绘制事件顺序链并写作（模板：”A Trip to…”）
IX. 单元项目（Project）
绘制社区地图
- Activity 1：分析示例地图（新华社区的设施分布）
- Activity 2：小组合作绘制本社区地图
- Activity 3：课堂展示与讨论（社区生活便利性）
X. 综合练习（Progress Check）
- Activity 1：听对话绘路线图（到宠物医院）
- Activity 2：看图填空（方位介词：next to / between…and… / across from）
- Activity 3：邮件填空（动词过去式：went, booked, stayed, climbed, took）
- Activity 4：地图问答（路线指令：e.g., “Go along Xinhua Road, turn right…”）
XI. 自我评估（Self-Assessment）
评估维度涵盖：
- 主题兴趣度
- 语言知识运用（语音/词汇/语法/安全意识）
- 活动参与表现（方位描述/文本理解/旅行分享/写作）
- 思维能力（排序/推理/合作）
- 项目完成满意度
- 学习改进计划
核心能力目标：通过真实场景（地图、旅行故事）提升方位表达和事件顺序描述的能力，同步培养安全意识和推理思维。
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