一、单元主题
核心问题: What do you often do outdoors?
学习目标:
- 描述日常活动与季节关系
- 了解不同国家体育运动
- 使用图表描述事件场景（时间/地点/天气）
- 运用概括（summarizing）阅读策略
- 开展体育活动调查
二、听力与口语（Listening & Speaking）
Activity 1: 季节与活动
- A部分：匹配季节（spring/summer/autumn/winter）与对应天气（warm/hot/cool/cold）及图片
- B部分：补全句子（填写季节/天气词）
例句：It’s hot today. My brother is swimming.
- C部分：对话替换练习
模板：
– What’s the weather like in autumn?
– It’s cool.
– What do you like doing?
– I like hiking.
Activity 2: 季节偏好对话
听对话选择正确答案（涉及喜欢季节的原因、加拿大天气特点）
Activity 3: 季节活动讨论
同伴练习谈论不同季节的活动偏好
三、发音训练（Pronunciation）
- Activity 1–2: 区分音标 /oʊ/ (go) vs. /uː/ (blue) 和 /ʊ/ (put)
- Activity 3: 辨音练习（圈出发音不同的词），如：
- hope (与其他词/oʊ/音不同)
- put (发/ʊ/音 vs. 其他发/ʌ/)
- Activity 4: 语调规则
- 特殊疑问句/陈述句 → 降调（↓）
- 一般疑问句 → 升调（↑）
四、思维技能（Thinking Skills）
Activity 1–2: 事件场景分析（Setting）
- 定义：Setting = 时间 + 地点 + 天气
- 案例：
- 女孩玩空竹：早晨/公园/晴天
- 美国人打棒球：全年/室内外/各类天气
Activity 3: 绘制自己喜爱运动的场景图
五、阅读策略（Reading Strategies）
概括（Summarizing）方法
- 提取关键点 → 用自己的话重组
- Activity 1–2: 运动建议文本概括
原文要点：
- 穿适合鞋服
- 带水
- 运动前热身
- 避免极端天气运动
六、综合应用（语法与写作）
语法重点
- 人称代词宾格（Objective Case）:
Parents take me to play. I learn from him.
- 练习：宾格表格填空（me/you/him/her等）
- 现在进行时（Present Continuous）:
结构：am/is/are + V-ing
例句：She is playing football now.
写作模块
- 范文分析：滑雪运动描述（新疆/冬季/晴天/山地场景）
- 写作任务：
- 绘制运动场景图（Setting Chart）
- 仿写”我最爱的运动”（含时间/地点/天气细节）
七、项目任务（Project）
体育活动调查问卷
- 个人问卷：
- 喜爱的运动
- 每周运动时长
- 想学习的新运动
- 小组任务：
- 设计追加问题
- 统计数据并绘制图表（如饼图/柱状图）
- 班级汇报结果
八、跨文化与传统（Cultural Focus）
- 太极讨论：
- 老年人晨练场景
- 冬季室内练习特点
- 传统运动推广：
- 小组对话：用5W1H问题讨论传统运动（如空竹、太极）
九、复习与自评（Self-assessment）
自查项目：
- 兴趣度：对季节活动/体育话题的兴趣
- 知识点：
- 季节/天气词汇 ✅
- 人称代词宾格 & 进行时结构 ✅
- 场景描述（Setting）能力 ✅
- 能力应用：
- 用英语调查/汇报数据 ✅
- 向他人介绍中国太极等传统运动 ✅
注：文档中部分疑似排版问题（如发音符号重复、个别练习题乱码），实际使用时可结合教材原文件调整。此总结已覆盖全部核心教学活动与语言重点。
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