单元主题：体育运动
核心引语
肯·多尔蒂的“体育训练五要素”：耐力（stamina）、速度（speed）、力量（strength）、技巧（skill）、精神（spirit），其中精神最为重要。
单元目标
- 介绍青少年流行运动并解释原因
- 提出平衡运动与学习的建议
- 介绍奥运会及其价值观
- 分享郎平等运动员的故事与精神
- 调查同学运动习惯并鼓励参与体育活动
分课时内容
Lesson 1: 奥运会（The Olympics）
- 知识要点
- 历史：
- 古代奥运会始于公元前776年古希腊
- 现代奥运会始于1896年雅典（14国331名运动员）
- 北京是首个举办夏冬两季奥运会的城市
- 象征：
- 五环标志代表五大洲团结
- 奥运格言演变：
- 原格言 “Faster, Higher, Stronger”
- 2021年新增 “Together”，强调团结
- 宗旨：通过体育促进世界和平
- 历史：
- 学习任务
- 阅读文本并梳理奥运主题（历史、五环、格言等）
- 小组合作介绍奥运会
- 语法重点：形容词/副词比较级（e.g., “fewer events than”, “more popular”）
Lesson 2: 运动与学习（Sports and Studies）
- 核心讨论
- 如何平衡运动与学业（如制定时间表、固定训练时间）
- 运动益处：释放压力、保持健康、社交
- 案例学习
- 学生访谈：通过足球训练说明“练习越多，表现越好”（”The more you practise, the better you become”）
- 时间管理方法：专注学习时段与训练时段分离
- 语法重点：
- “The more…, the more…” 结构
- 动词形式填空（e.g., practise, keep fit, balance time）
Lesson 3: 永不言弃（Battle to the End）
- 郎平的故事
- 成就：
- 排球史上首位以球员和教练身份获奥运金牌者
- 绰号“铁榔头”，训练刻苦（每月磨坏一双鞋）
- 球员时期：1981–1986年助中国女排五夺世界冠军
- 教练时期：2013年执教后获2015世界杯、2016奥运、2019世界杯冠军
- 精神：
- “女排精神不在赢，而在永不放弃”
- 成就：
- 学习任务
- 梳理郎平生平时间线
- 分析传记文本结构（时间顺序）
- 语法重点：形容词/副词最高级（e.g., “the hardest”, “the most respected”）
写作任务：调查报告（Survey Report）
- 目标：调查同学运动习惯并撰写报告
- 步骤：
- 数据收集：分析饼图（运动类型、频率）
- 热门运动：足球（50%）、篮球（20%）、其他（30%）
- 运动频率：75%每周1次，20%每周2次，5%每周4次
- 结构指导：
- 引言（调查目的）
- 结果（数据量化表达，e.g., “most students”, “twenty per cent”）
- 结论（运动益处：提升精力、培养团队精神）
- 语言支持：
- 量化表达：the majority (≥80%), half (50%), a few (5–10%)
- 句型模板：”The results show that…”
- 数据收集：分析饼图（运动类型、频率）
拓展内容
- 运动装备对话
- 情景：提醒同伴携带运动装备（e.g., 武术服、水瓶）
- 句型：”Don’t forget…”, “Remember to…”
- 发音练习：连音（Liaison）规则（e.g., “go_out”, “after_all”）
- 阅读材料：
- 卡尔的故事：从讨厌体育课到通过跑步计划重获健康
- 青少年流行运动：游泳（全身锻炼）、篮球（团队合作）、骑行（环保出行）
单元任务（Group Project）
- 目标：设计创意方案招募运动俱乐部新成员
- 形式：海报/网站/视频
- 内容要求：
- 训练计划安排
- 突出俱乐部优势（如专业指导、社交机会）
- 运用单元所学语言（e.g., 运动益处、精神价值）
单元总结
- 运动类型：球类（足球/篮球）、武术、游泳等
- 奥运知识：格言（Faster, Higher, Stronger-Together）、五环象征
- 体育精神：
- 个人：永不放弃（郎平）、自律（卡尔）
- 团队：合作共赢（篮球案例）
- 运动益处：
- 身体：保持健康、增强体能
- 心理：释放压力、建立自信
- 社交：结识朋友、培养团队精神
语言学习技巧
- 通过歌曲学英语：
- 选择标准：歌词简洁、语速适中、日常词汇
- 案例歌曲《Fit》：强调睡眠、饮食、运动与休息的平衡
此单元通过多维度内容（知识、技能、价值观）帮助学生深入理解体育的意义，并培养语言应用能力。
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