单元主题
地球与邻居星球
核心问题：夜空中能看到什么？
学习目标：
- 讨论宇宙知识
- 培养探索宇宙的兴趣
- 运用图表对比分析
- 掌握总结式阅读策略
- 制作行星档案
模块详解
一、听力与口语（Listening & Speaking）
- 太阳系基础认知
- 词汇匹配：行星名称（Earth, Mars等）、宇宙物体（rocket, satellite等）
- 填空练习：描述天体特征（如月球绕地球周期27天，太阳提供光热）
- 对话练习：替换关键词讨论太阳特征（”It is the largest and brightest…”）
- 太阳科学数据
- 听力选择：太阳距离地球1.5亿公里，表面温度约5526°C，提供能量与热量，未来35亿年后亮度增加40%
- 小组任务：收集太阳信息并报告
- 观星实践
- 情景对话：康康等人观星，识别北斗七星与北极星
- 听力填空：总结观星内容（星星颜色差异、太阳是”白昼之星”）
- 口语活动：分享观星经历并创编对话
二、发音与朗读（Pronunciation）
- 单词重音训练
- 重点词汇：’Sun, ‘Earth, ‘planet 等
- 句子停顿技巧
- 例句：
“Most parts of the earth look blue / because of the oceans.”
“Mercury is the nearest planet / to the Sun.”
- 例句：
- 短文朗读实践
- 文本主题：太空基础知识（行星、恒星、太阳系组成）
三、思维技能（Thinking Skills）
- 对比分析表
- 太阳vs地球：类型、直径、颜色、生命存在（例：太阳直径139万公里，无生命）
- 内行星vs外行星：
组别 行星 大小 构成 内行星 水星、金星、地球、火星 较小 岩石与土壤 外行星 木星等气态巨行星 较大 气体+岩石
- 总结策略训练
- 太阳重要性：维持行星轨道 + 提供光热
- 地球宜居性：与太阳距离适中 + 大气层 + 水资源
四、主题阅读（Theme Reading）
- 太阳系行星概览
- 行星分类：
- 类地行星（水星、金星、地球、火星）
- 气态巨行星（木星、土星等）
- 关键数据：
- 木星最大（直径14万公里）
- 水星最近太阳（5800万公里），海王星最远（45亿公里）
- 地球温度适宜，火星可能存在生命（有冰）
- 行星分类：
- 图表填空
行星 大小 与太阳距离 温度 地球 直径1.3万公里 第三近 适中 水星 比地球小 5800万公里 比地球热 海王星 比地球大 45亿公里 约-200℃
五、词汇与语法（Vocabulary & Grammar）
- 后缀 -ness 应用
- 例词：brightness（亮度）, closeness（接近度）, coldness（寒冷）
- 填空：Mercury’s smallness makes it hard to observe.
- 比较级与最高级
- 规则总结：
- hot → hotter → hottest
- large → larger → largest
- wonderful → more wonderful → most wonderful
- 语境应用：
“Death Valley is the hottest and driest place…”
- 规则总结：
六、拓展项目（Project & Review）
- 行星档案制作
- 范例：水星（直径4880公里，昼夜温差极大）
- 小组任务：设计其他行星档案（如金星、木星）
- 宇宙探索主题
- 听力填空：哥白尼生平（日心说提出者）
- 科普阅读：黑洞特性、彗星运行规律
- 讨论任务：比较行星温度/大小/距离（例：金星温度最高）
- 冥王星专题
- 关键信息：
- 公转周期248地球年
- 5颗卫星，无大气层，温度极低
- 人类无法生存
- 关键信息：
七、自我评估（Self-assessment）
涵盖5大维度：
- 主题兴趣度（宇宙知识掌握）
- 语言应用能力（词汇、语法、发音）
- 活动参与表现（讨论、写作、理解力）
- 思维技能（对比分析、总结策略）
- 小组项目完成质量
单元设计亮点：
- 多模态任务链：从认知→分析→创造（如制作档案）
- 跨学科整合：天文知识+语言技能+批判性思维
- 合作学习：80%活动需结对/小组完成
- 价值观渗透：培养科学探索精神与责任感
此单元通过系统化活动设计，帮助学生构建宇宙知识体系，同时强化语言应用与高阶思维能力。
发表回复