单元主题：社区的本质 (What makes a community?)
核心目标：
- 谈论社区活动与服务
- 理解互助的重要性
- 用图表分析事件情节
- 运用阅读预测策略
- 开展社区/乡村生活调查
模块一：听力与口语 (Listening & Speaking)
活动设计：
- 词汇与图片匹配
- 社区活动：清理公园（clean up the park）、社区聚会（community party）、扫雪（clear snow）、医疗服务（medical services）、跑步比赛（running race）、植树（tree planting）
- 练习：填空匹配活动与句子（如扫雪、植树等）
- 情景对话练习
- 模板：
A: Where did you go [时间]?
B: I went to [地点] with [人物].
A: What did you do there?
B: We [活动内容].
- 模板：
- 听力任务
- 听独白匹配人物与志愿活动（如爷爷修理电器、妈妈提供体检等）
- 听对话判断正误（邻居求助情景：钥匙遗忘在家）
模块二：发音训练 (Pronunciation)
- 重点音标：
/ɜː/（early）、/ɪə/（volunteer）、/eə/（their）、/juː/（new）、/aɪ/（right）、/ŋ/（sing）、/f/（photo）、/kw/（quick）
- 对比练习：
/ɪə/vs./eə/（cheer-chair, beer-bear）/aɪ/vs./e/（night-net, light-let）/n/vs./ŋ/（thin-thing, hand-hang）
- 重音规则：
- 实词（名词、动词、形容词等）需重读（如：‘How do you ‘feel?）
模块三：思维技能 (Thinking Skills)
情节分析 (Analyzing Plot)
- 定义：情节是故事中事件的顺序与发展。
- 活动：
- 通过图片和文本分析情节发展（如李翔迷路求助事件）
- 绘制情节图（开端-发展-结尾）
- 实践：分享暑假故事并用图表展示
- 通过图片和文本分析情节发展（如李翔迷路求助事件）
模块四：阅读策略 (Reading Strategies)
预测策略 (Previewing & Predicting)
- 步骤：
- 读标题→看图→预测内容→扫读验证
- 案例：
- 标题《社区的变化》(Changes in My Community)：
- 预测：社区环境改善 → 验证正确（旧社区变新，绿化增加）
- 标题《有意义的活动》(A Meaningful Activity)：
- 预测：志愿清洁活动 → 验证正确（捡垃圾、扫地）
- 标题《社区的变化》(Changes in My Community)：
模块五：语法应用 (Grammar in Use)
- 物主代词 (Possessive Pronouns)
- 分类练习：形容词性（my, your） vs. 名词性（mine, yours）
- 填空纠错（如：a friend of mine; hers is black）
- 一般过去时 (Simple Past Tense)
- 对话练习（Did you…? Yes, I did.）
- 动词填空表（be动词/was/were；行为动词/helped）
- 诗歌理解：社区园艺活动（dug, swept, planted）
模块六：口语与写作拓展 (Developing the Topic)
- 口语任务：
- 听对话填空（康康的跑步筹款活动）
- 小组讨论志愿经历（活动类型、感受等）
- 写作任务：
- 读范文《养老院志愿服务》，绘制情节图
- 设计个人志愿活动情节图（标题-开端-过程-结尾）
模块七：单元总结与项目 (Unit Wrapping Up)
- 社区生活调查项目：
- 填写调查表（住房、邻里、交通等满意度）
- 小组统计结果并绘制图表
- 班级汇报（如：XX students think housing is great…）
- 综合练习：
- 情景问答（帮助邻居找猫）
- 补全对话（农夫市场见闻）
- 自我评估表（兴趣度、语言能力、活动表现等）
核心语言点总结
- 词汇：社区服务动词短语（clean up, plant trees, provide services）
- 语法：物主代词、一般过去时（疑问句/肯定句）
- 技能：情节分析图表、阅读预测、调查报告撰写
此单元通过真实情景（邻里互助、志愿活动）将语言学习与社会实践结合，强调社区共建中的协作与责任感。
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