一、单元主题
Our Colorful School Life
核心问题：What is your school life like?
学习目标：
- 介绍校园生活
- 理解不同文化背景的学校生活
- 运用思维导图区分主旨与细节
- 掌握速读（scanning）策略
- 设计校园网页
二、分模块内容
1. 听力与口语
- 学科与课表
- 学科词汇：Chinese, math, PE, biology, geography, art, history, computer science
- 时间表达训练：
- 整点（eight o’clock）
- 半刻（half past eleven）
- 时刻（ten twenty, a quarter to three）
- 对话练习：询问时间、课程安排与偏好科目
例：What time is it now? → It’s time for Chinese class.
- 交通方式与频率副词
- 交通词汇：by bike/underground/bus/car, on foot
- 频率副词：usually/sometimes/often/seldom/never/always
例：I usually walk to school. She never takes the underground.
- 语法规则：频率副词置于实义动词前（e.g., He seldom takes the bus.）
2. 语音训练
- 音素与语调
- 重点音标：/aɪ/（bike）, /ɪ/（kid）, /f/（fine）, /v/（give）, /s/（sit）, /z/（has）, /h/（he）, /r/（ride）
- 升降调规则：列举多个事物时，前项升调（↗），末项降调（↓）
e.g., There are pens↗, books↗, and a ruler↓.
3. 思维与阅读策略
- 主旨与细节分析（Thinking Map）
- 范例分析：
- 主旨：My school is beautiful.
- 细节：five-floor teaching building, big playground, garden with flowers.
- 范例分析：
- 速读（Scanning）
- 定位关键信息：
Q: What time does the English club open? → A: 5:30 p.m. (Tuesday)
- 定位关键信息：
4. 主题阅读：康康的校园生活
- 活动内容：
- 周一升旗、8:00开始上课
- 科目：语文、数学、英语、科学、体育等（PE为最爱）
- 课后活动：音乐俱乐部（唱歌、弹吉他）
- 练习：
- 完成主旨-细节导图（e.g., “School life is fun” → “Flag-raising on Monday”）
- 词汇搭配：
raise hands, play basketball, make friends
5. 语法重点
- 可数名词复数
- 规则变化：watch→watches, tomato→tomatoes
- 语境应用：
American students go to different classrooms.
- There be 句型
- 结构总结：
单数名词 复数名词 肯定句 There is… There are… 否定句 There isn’t… There aren’t… 疑问句 Is there…? Are there…?
- 结构总结：
6. 口语与写作
- 情景对话：失物招领
- 句型：
A: Can I help you? B: I can’t find my [schoolbag]. What color is it?
- 句型：
- 写作任务
- 结构引导：
- 开头：My school life is ______.
- 主体：学科、活动、时间安排（结合思维导图）
- 结尾：表达感受（e.g., I love school.）
- 结构引导：
7. 跨学科实践
- 网页设计项目
- 模块：Home, About Us, Subjects, Clubs
- 范例：Greenland中学（校史32年，18个班，社团活动丰富）
三、自我评估
- 能力维度：
- 语音与词汇：学科/交通词汇、音素发音
- 语法应用：名词复数、there be 句型
- 技能：主旨分析、速读、失物招领对话
- 文化理解：不同国家的校园生活
- 协作能力：小组网页设计与汇报
本单元通过多元任务（听力填空、替换练习、导图绘制、写作框架）全面提升学生对校园生活的描述能力，强调语言在实际场景中的应用（如设计网页、失物招领）。
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