7BU7T3 Everyone had a good time.

[Jason]

该部分在夏习前两个话题所学的基础上，引入新内容的学习，包括娱乐活动的表达、谈 论过去的经历、表达关心和建议以及生日庆祝活动的表达法等，继续学习动词的一般过去时 以及不规则动词的变化和用法。主要句型和语法是”Wh4s the matter?”，“Did you hurt yourself?”「’This way, please. n ,M Don’t be so late next time. H , ° How was Kangkang’s birthday parly?”等和不规则动词的一般过去时。该部分还设计了音标的专项学习，即元音字母u和 辅音字母组合sh, th的读音规则，帮助学生逐步形成能根据所学音标进行拼读和拼写单词 的能力，同时也设置了句子的升降调的学习，帮助学生通过语音语调理解句了的意思。最后 通过Project的活动Sharing Your Unforgettable Birthday Parly对所学内容进行积极应用。

Section A

la该部分通过创设情境，复习过去经历的表达法，’让学生感知、熟悉并掌握怎样描述生日活 动以及朋友们在生日活动中做了什么，如“How was Kangkangs birthday party?”，“Did you sing a song at the party?” What about Tom?”，”He performed some magic tricks.n,u Did Kangkang enjoy himself?”
lb通过la的听力活动帮助学生获取la部分朋友们做了什么的主要信息,同时完成连线活动。
1c根据la,通过两人小组问答活动，练习在过去的生日聚会上朋友们做了什么的表达法。 如”Did you/Tom/Jane dance at the party?” What did you/Jane/… do?”等。
2分为两部分，第一部分通过学生听录音，圈出节目单上岀现的节目，培养学生捕捉细节的 能力;第二部分通过听录音完成填空，注意朋友们在生日聚会上做了什么,运用一般过去 时，这部分还可以两人小组活动形式进行表演。
3a该部分通过听音和朗读，让学生了解并能辨别元音字母u和辅音字母组合sh,th在单词 中的发音规则。
3b该活动旨在巩固3a中所学发音规则。

Section B

la该部分通过看听说，借助图片，引导学生掌握对过去事件的表达，如“I missed the chair and fell down, “，“Did you hurt yourself?” 等。
lb该部分练习旨在引导学生在听懂la的基础上,抓住主要信息，判断并选岀迈克尔在聚会 上发生了什么事。 …. ‘<' 1c该部分在理解la的基础上，用自己的话做一个报告，报告在康康的生日晚会上迈克尔发 生的事情，要求学生能正确运用一般过去时表达过去事件，巩固本课所学内容。 2a该部分通过听录音然后完成对话练习，学习动词一般过去时的用法以及谈论关心、建议与道 歉的句型，如型ut don't be so late next time.99 ,M Fm sorry, Dad. I won't do that again. ”等。 2b该活动通过理解2a的对话，使学生能用动词一般过去时的正确形式填空，旨在巩固2a中 所学内容和动词一般过去时的用法。 3通过听对话，选择正确的答案,培养学生的听的能力，特别是抓细节的能力。 Section C

la该部分通过看图猜测文章大意、阅读文章并给文章写一个标题,训练学生的阅读技能，特别是猜测能力、抓细节的能力以及归纳能力。同时学习并掌握描述生日聚会的常用表达 法，如“We brought many presents for him. M uKangkang made a wish, and then he blew out the candles. n Everyone had a good time. n 0
lb该部分是在la部分学习的基础上回答问题，进一步练习，检测学生的阅读能力。
2该部分旨在让学生通过完成康康的生日日记，学会用动词的一般过去时表达过去的事 件。并进一步巩固生日聚会的常用表达法。
3通过学一首英语歌曲，活跃气氛,培养学生英语学习的兴趣。
4a该部分是在Section A 3a的学习基础上进行练习，进一步培养学生通过音标拼读单词的能 力。
4b通过听音和模仿，让学生掌握一般疑问句和陈述句的语调变化。

Section D

Grammar教师引导学生总结不规则动词一般过去时的读音和用法规则。
Functions该活动旨在引导学生总结Sections A-C所学的生日聚会中游戏、活动过程以及生 日庆祝活动的功能句。
1通过听录音，跟读句子，注意动词加・ed/.d的正确读音,该题应该引导学生自己归纳总结， 培养学生自主学习的能力。
2通过听录音完成填空练习，巩固日期的表达法，训练学生获取具体信息的能力。
3通过连线配对的活动，掌握英语中固定搭配的用法,养成记忆固定搭配的习惯。
4写一篇自己生日聚会的日记，进一步巩固所学知识，并能灵活运用。
Project学生运用所学知识与同伴交流自己最难忘的生日聚会，并对了解的信息进行记录，再 给全班汇报，综合发展学生听、说和写的能力。

• 该话题由Jason 于 2周前 修正。
• 该话题由Jason 于 2周前 修正。

[Jason]

1.能够正确表达过去事件（过去的经历），如
—Did you sing a song?
—Yes, I did.
2,能够掌握并运用不规则动词的一般过去时，如is/am, are, begin, do, sing, fall, go, forget, come, have/has, tell, make, give, bring, sit, blow, say, get 等；
3.能够理解并掌握生日庆祝活动的表达法。

1 .能够运用一般过去时表达过去的事件、生日庆祝活动等。
(1) What’s the matter?
(2)Did you hurt yourself?
(3)This way, please.
(4 ) How was Kangkang’s birthday party?
2 .谈论关心、建议与道歉。
(1)1 am afraid it was too late.
(2) Don’t be so late next time.
(3)Tm sorry, Dad. I won’t do that again.

• 该回复由Jason 于 2周前 修正。

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