7BU7T3 Everyone had a good time.

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  • 该话题包含 1个回复,2 人参与,最后由头像Jason 更新于 8年前
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    头像Jason
    管理员

    该部分在夏习前两个话题所学的基础上,引入新内容的学习,包括娱乐活动的表达、谈 论过去的经历、表达关心和建议以及生日庆祝活动的表达法等,继续学习动词的一般过去时 以及不规则动词的变化和用法。主要句型和语法是”Wh4s the matter?”,“Did you hurt yourself?”「’This way, please. n ,M Don’t be so late next time. H , ° How was Kangkang’s birthday parly?”等和不规则动词的一般过去时。该部分还设计了音标的专项学习,即元音字母u和 辅音字母组合sh, th的读音规则,帮助学生逐步形成能根据所学音标进行拼读和拼写单词 的能力,同时也设置了句子的升降调的学习,帮助学生通过语音语调理解句了的意思。最后 通过Project的活动Sharing Your Unforgettable Birthday Parly对所学内容进行积极应用。

    Section A

    la该部分通过创设情境,复习过去经历的表达法,’让学生感知、熟悉并掌握怎样描述生日活 动以及朋友们在生日活动中做了什么,如“How was Kangkangs birthday party?”,“Did you sing a song at the party?” What about Tom?”,”He performed some magic tricks.n,u Did Kangkang enjoy himself?”
    lb通过la的听力活动帮助学生获取la部分朋友们做了什么的主要信息,同时完成连线活动。
    1c根据la,通过两人小组问答活动,练习在过去的生日聚会上朋友们做了什么的表达法。 如”Did you/Tom/Jane dance at the party?” What did you/Jane/… do?”等。
    2分为两部分,第一部分通过学生听录音,圈出节目单上岀现的节目,培养学生捕捉细节的 能力;第二部分通过听录音完成填空,注意朋友们在生日聚会上做了什么,运用一般过去 时,这部分还可以两人小组活动形式进行表演。
    3a该部分通过听音和朗读,让学生了解并能辨别元音字母u和辅音字母组合sh,th在单词 中的发音规则。
    3b该活动旨在巩固3a中所学发音规则。

    Section B

    la该部分通过看听说,借助图片,引导学生掌握对过去事件的表达,如“I missed the chair and fell down, “,“Did you hurt yourself?” 等。
    lb该部分练习旨在引导学生在听懂la的基础上,抓住主要信息,判断并选岀迈克尔在聚会 上发生了什么事。 …. ‘<' 1c该部分在理解la的基础上,用自己的话做一个报告,报告在康康的生日晚会上迈克尔发 生的事情,要求学生能正确运用一般过去时表达过去事件,巩固本课所学内容。 2a该部分通过听录音然后完成对话练习,学习动词一般过去时的用法以及谈论关心、建议与道 歉的句型,如型ut don't be so late next time.99 ,M Fm sorry, Dad. I won't do that again. ”等。 2b该活动通过理解2a的对话,使学生能用动词一般过去时的正确形式填空,旨在巩固2a中 所学内容和动词一般过去时的用法。 3通过听对话,选择正确的答案,培养学生的听的能力,特别是抓细节的能力。 Section C

    la该部分通过看图猜测文章大意、阅读文章并给文章写一个标题,训练学生的阅读技能,特别是猜测能力、抓细节的能力以及归纳能力。同时学习并掌握描述生日聚会的常用表达 法,如“We brought many presents for him. M uKangkang made a wish, and then he blew out the candles. n Everyone had a good time. n 0
    lb该部分是在la部分学习的基础上回答问题,进一步练习,检测学生的阅读能力。
    2该部分旨在让学生通过完成康康的生日日记,学会用动词的一般过去时表达过去的事 件。并进一步巩固生日聚会的常用表达法。
    3通过学一首英语歌曲,活跃气氛,培养学生英语学习的兴趣。
    4a该部分是在Section A 3a的学习基础上进行练习,进一步培养学生通过音标拼读单词的能 力。
    4b通过听音和模仿,让学生掌握一般疑问句和陈述句的语调变化。

    Section D

    Grammar教师引导学生总结不规则动词一般过去时的读音和用法规则。
    Functions该活动旨在引导学生总结Sections A-C所学的生日聚会中游戏、活动过程以及生 日庆祝活动的功能句。
    1通过听录音,跟读句子,注意动词加・ed/.d的正确读音,该题应该引导学生自己归纳总结, 培养学生自主学习的能力。
    2通过听录音完成填空练习,巩固日期的表达法,训练学生获取具体信息的能力。
    3通过连线配对的活动,掌握英语中固定搭配的用法,养成记忆固定搭配的习惯。
    4写一篇自己生日聚会的日记,进一步巩固所学知识,并能灵活运用。
    Project学生运用所学知识与同伴交流自己最难忘的生日聚会,并对了解的信息进行记录,再 给全班汇报,综合发展学生听、说和写的能力。

    • 该话题由头像Jason 于 3周前 修正。
    • 该话题由头像Jason 于 3周前 修正。
    #3628
    头像Jason
    管理员

    1.能够正确表达过去事件(过去的经历),如
    —Did you sing a song?
    —Yes, I did.
    2,能够掌握并运用不规则动词的一般过去时,如is/am, are, begin, do, sing, fall, go, forget, come, have/has, tell, make, give, bring, sit, blow, say, get 等;
    3.能够理解并掌握生日庆祝活动的表达法。

    1 .能够运用一般过去时表达过去的事件、生日庆祝活动等。
    (1) What’s the matter?
    (2)Did you hurt yourself?
    (3)This way, please.
    (4 ) How was Kangkang’s birthday party?
    2 .谈论关心、建议与道歉。
    (1)1 am afraid it was too late.
    (2) Don’t be so late next time.
    (3)Tm sorry, Dad. I won’t do that again.

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