KPG7U7T3整体教学思路

KPG7U7T3整体教学思路

一、本话题的主要教学内容

Section ASection BSecion CSecion D

1a 通过Jane和Ben 关于聚会中的活动讨论,引出实义动词在一般过去时中的表达。

2 能过节目单的展示和听力训练让学生识记动词过去式的拼写和读音。

3a 和3b是音标学习。

1a 通过聚会中出现意外后的对话,教授几个常用的重点表达词句;

1b 和 1c通过听力和口头表达练习了几个不规则动词过去式。

2a  是晚归的Judy和父亲的对话,继续练习动词的过去式。

2b 是将2a 的对话转述成短文,进行填空练习。

3 是听力训练 。

1a 介绍了生日聚会的前期准备和聚会过程

1b 根据1a回答问题,分别涉及细节、词义猜测和个人观点

2 将聚会文本以日记形式呈现,进行填空练习。

3 是歌曲

4a 和 4b 是语音内容

1 是学习过去式的-ed 和 -d的读音

2 是听力填空练习

3 是动词与宾语匹配练习。

4 是日记写作练习

project 是讨论某一次生日聚会

二、本话题的教学重点和难点

综合上面的内容分析,我们可以知道,本话题围绕着生日聚会展开,有整体介绍也有细节,有短文和日记的形式,本课的教学重点可以确定为以下几个方面:

1、学生需要掌握行为动词的一般过去式(规则与不规则变化)及读音;(难点)

2、学生需要能使用记叙文或日记来记一次生日聚会;

3、学生需要掌握一般过去时谓语动词为行为动词时的一般疑问句和特殊疑问及其回答;

4、学生需要掌握发生意外时的常用句型;

5、结合《弟子规》中“出必告,反必面”进行品德/安全教育。

三、本话题的整体教学设计思路

第一课时第二课时第三课时第四课时第五课时

重点认识行为动词的过去式和读音

简要步骤:

1、先引导学生明确本话题重点讨论聚会的活动过程;

2、让学和列举可能有的活动。

3、听Section A 2A部分,圈出活动。

4、观察节目单,明确节目名称与动词短语之间的联系。

5、听1a完成1b 的匹配,然后读几个句子,引导学生发现动词过去时的变化规律。

6、学习课后语法知识点关于过去时的变化规律和读音。

7、完成Section D 1的练习。

8、完成Section A 2B的听写练习。

9、将常用的规则和不规则动词以句子方式呈现,让学生读出来猜测原形。进一步强化过去式的形式构成和读音。

10、根据前面呈现的不规则动词,再添加一些规则的让学生进行练习。

学习谓语动词为行为动词的一般过去式的各种句型

1、先写一些规则和不规则动词的原形,让学生写过去式。

2、读Section A 1a,将对话转述成一篇短文。

3、读1a,让学生发现一般疑问句和特殊疑问句的规律。

4、根据前面转述的短文,让学生逐句提问。

5、听Section B 1a 完成1b;

6、呈现并学习Section B  1a中的不规则动词,让学生完成1c的改编。

7、让学生根据语篇逐句提问练习并写出来。

8、综合运用,让学生猜测康康的生日聚会中的情节,两个一组进行问答。

重点学习关于生日聚会的记叙文写作。

1、用一般过去时提问并回顾Section A和B的内容,然后导入新课。

2、Section C 1a的图片,讨论聚会活动。

3、读1a文章,看看有哪些没讨论到的活动。

4、读1a完成1b.

5、分析语篇结构,让学生思考 结构是否合理并进行完善。

6、引导学生思考,从课文中我们可以学到怎么记叙用第三人称一次生日聚会。

7、简要介绍一次家人的生日聚会。

重点学习用日记来词的写作方法。

1、回顾Section C 1a的内容。并完成Section D 3的搭配练习。

2、让学生思考,设想以康康的角度,会怎么介绍这次聚会。

3、小组合作进行交流并形成一篇第一人称的短文。

4、读并完成Section C 2的日记。

5、思考日记内容与刚才第一人称的记叙有什么不一样。

6、提醒日记的格式。

7、利用Project中的题目,让学生准备一篇自己生日聚会的短文并分享。

重点复习一般过去并培养安全意识Section D 2; Section B 2a, 2b, 3

步骤略

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